میم مثل معلم
معلم یک عمر اثر می گذارد او هرگز نمی داند نفوذش کجا متوقف می گردد
صفحه نخست       پست الکترونیک          تماس با ما              ATOM            طراح قالب
گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من گروه طراحی قالب من
درباره وبلاگ


در این وبلاگ در مورد معلمی ، روش های یاددهی- یادگیری، خلاقیت، امتحانات می نویسم
در این وبلاگ در مورد برنامه تعالی مدیریت مدرسه وجشنواره نوجوان خوارزمی به صورت ویژه می نویسم

مدیر وبلاگ :#محمد_ فایق _مجیدی _دهگلان
مطالب اخیر
نظرسنجی
آیا از عملکرد سال 96 راضی هستید؟





جهان واولیای جهان باید هوشمند ترین



 فرزندان خود را برای آموزگاری برگزینند




کتاب" به اجاقت قسم " که مجموعه خاطرات آموزشی محمد بهمن بیگی است سرآغاز آشنایی من با بنیانگذار آموزش عشایر ایران بود بعداً به واسطه یک دوست با اثری دیگر از این نویسنده آشنا شدم با نام" بخارای من ایل من "وهمین امر سبب شد کندوکاوی در آثار این شخصیت یعنی بنیان گذار مدارس عشایری ایران داشته باشم تا این که دوبار از شبکه دوم سیما مستند "الفبای معجزه گر " پخش شد...

 



فرصت و امکانات ضبط کل فیلم را نداشتم اما سخنرانی پایانی فیلم را با موبایل ضبط نمودم. آنچه در زیر می آید متن سخنرانی زنده یاد محمد بهمن بیگی در یک کنفرانس جهانی ست که امیدوارم موثر وراهگشا باشد :

"......چاره ای جز سخنرانی واظهار فضل نداشتم مقدمه ای چیدم و عقده دل را گشودم. من می خواهم به عنوان عضو کوچکی از جامعه های فرهنگی بزرگ جهان سخنانی تلخ به زبان آورم و از گردانندگان تعلیم وتربیت جهان شکایت کنم. یکی از شعرای نامدار ایران می گوید: از دشمنان رند شکایت به دوستان چون دوست دشمن است شکایت کجا برم. مردم کره خون آلود خاک ،هیچ گاه روی آسایش ندیده اند این مردم گمراه و مظلوم یا همیشه باهم در جنگ بوده اند یا در تدارک جنگ . فقط تعلیم و تربیت باید و می تواند به چنین وضع اندوه باری خاتمه دهد.

تعلیم و تربیت امروز جهان مار ا به سوی جنگ های بزرگ دیگری می کشاند نگاهی به سلاح های امروز جهان از بمب های ویرانگر بزرگ تا اسباب بازی های کوچک کودکان نشان می دهد که ما با شتابی عجیب فاصله بین گلستان حیات و گورستان نیستی را می پیماییم. دنیای ما دنیای جنگجویان ، غارتگران و فاتحان است.افتخارات بزرگ گیتی نصیب ماجرا جویان ،دیوانگان و خونخواران می شود. کار انسان ستم دیده ستم کش در نتیجه نقایص دستگاه های تعلیم و تربیت به جایی رسیده است که در اغلب نقاط جهان پدارن ومادارن نامهای جنگجویان خون آشام را برای فرزندان خود انتخاب می کنند. من ساکن شهر شیراز هستم شیراز شهری است در جنوب ایران. شیراز دوشاعر بزرگ پرورده ست به نام سعدی و حافظ این دو شاعر محبوبیت وشهرت جهانی دارند در چنین شهری که یک میلیون جمعیت دارد یک مرد یا یک پسر به نام حافظ یا سعدی وجود ندارد ولی در هریک از کوچه ها وخیابان ها دهها چنگیز تیمور و نادر از سر و کول هم بالا می روند .

باید فلسفه آموزش و پرورش گیتی زیر و رو شود باید به فیلسوفان گذشته درود بفرستیم و در انتظار بزرگان دیگری باشیم در دنیای کنونی معلمان احترام کافی نمی بینند. هنگامی که حرفه شریف و عزیز معلمی عزت کافی نیافت و نداشت هوش ها و استعدادهای گرانبها را از دست می دهد در هیچ یک از کشورهای جهان احترام عزت معلم به اندازه مهندس، طبیب، بازرگان، دونده ، کشتی گیر ، وکیل و... نمی باشد جهان و اولیای جهان باید هوشمند ترین فرزندان خود را برای آموزگاری برگزینند هنگامی که شغل نجات بخش معلمی نتواند هوش ها ، قریحه ها و استعدادها را کشف و جذب کند کار به همین جا می کشد که کشیده است.

باید دست در دامن معلم برگزیده هوشمند زد....... مدرسه ای که از روشنایی و فروغ می گریزد و درتاریکی و ظلمت قدم برمی دارد مدرسه نیست زندان کودکان است و چه بهتر فرو ریزد و زندانیان خردسال را آزاد سازد.

این نویسنده نامه ای تقدیر آمیز را برای یکی از نیروهای ارتش در کتاب بخارای من ایل من نوشته است که در نوع خود بی نظیر است. ودر مجلات رشد نیز مصاحبه هایی از ایشان چاپ شده است.

 

فرستنده:محمد فایق مجیدی






نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 29 آبان 1398
خلاصه طرح های پژوهشی معلمان پژوهندهخلاصه طرح های پژوهشی معلمان پژوهنده



نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم و ماندگاری ، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
چهارشنبه 29 آبان 1398
ده ویژگی معلمان امروز به انتخاب محمد فایق مجیدی

ده ویژگی معلمان امروزی از دیدگاه یونسکو:

1- معلمان موفق امروزی آماده اند بگویند : ما نمی دانیم اما با هم می آموزیم

2- معلمان امروزی می دانندکه در وهله نخست معلم دانش آموزان هستند نه معلم کتب درسی

3- معلمان فقط عرضه کنندگان دانش نیستند بلکه تسهیل گر روند یادگیری اند

4- معلمان موفق امروزی می دانند که اثر گذاری بردانش آموزان بی انگیزه نیز از اهداف مهم آنهاست

5- معلمان موفق امروزی می دانند زنگ تفریح وبازی حق مسلم کودکان است

6- معلمان موفق امروزی می دانند برداشتن دیوارهای میان کلاس درس وجامعه از اهداف آنهاست

7- معلمان موفق امروزی می دانند کلید قرن اخیر یادگیری مداوم است

8- معلمان موفق امروزی می دانند بایدفرصت های مناسب برای احساس امنیت در دانش آموزان فراهم نمایند

9- معلمان موفق امروزی می دانند سهم هر دانش آموز از یادگیری اهمیت دارد

10- معلمان موفق امروزی می دانند آنها علاوه برنیازهای علمی نیازهای معنوی واخلاقی هم دارند.
به انتخاب محمد فایق مجیدی




نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم ودانش روز، 
برچسب ها : ده ویژگی معلمان امروز به انتخاب محمد فایق مجیدی،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 12 اردیبهشت 1396
روز ملی لباس قومی در آمریکا / با لباس کردی در کنار دانش آموزانی از چین، ایرلند، هند و آفریقا در یکی از مدارس ایالت دالاس آمریکا
برگرفته از کانال گیز میز




نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم و دانش آموز، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 7 اردیبهشت 1396
21 شمارۀ گذشته، آن چه گذشت و تمدید مهلت مسابقۀ شوق‌تغییر

چند روز پیش مطلبی با عنوان«مشارکت شوق‌تغییری‌ها با شوق‌تغییر» را در وبلاگ  قرار دادیم و از همراهان عزیزمان درخواست کردیم در مسابقۀ بزرگ و جایزه‌دار شوق‌تغییر که برای تعیین سوژه‌های شش شمارۀ مجله در سال 95 صورت می‌پذیرد، شرکت کنند. ضمن تشکر از مخاطبان محترمی که با ارسال نظرات خود به جمع شرکت‌کنندگان این مسایقه پیوسته‌اند، لازم است پرسش برخی از عزیزانی را هم که تاکنون همۀ 21 شمارۀ گذشته شوق‌تغییر(20 شمارۀ چاپ شده و شمارۀ 21 در شرف انتشار) را ندیده‌اند، مطرح نماییم.

برخی از مخاطبان اعلام می‌کنند:«‌شما گفته‌اید موضوعاتی که یک بار به عنوان تم اصلی و کانون تغییر مجله انتخاب شده باشند، حداقل تا چند سال آینده در دستور کار مجدد قرار نخواهند گرفت. ما که از نیمه راه یا همین اواخر به شما پیوسته‌ایم، از کانون‌های تغییر مجله از ابتدا تاکنون بی‌خبریم. لذا خواهشمندیم تم اصلی 21 شمارۀ گذشته را اعلام نمایید تا ما با بینش بهتری در مسابقه شرکت کنیم و مشارکت‌کنندگان خوبی باشیم.»

 با عنایت به درخواست این دوستان، ضمن اعلام موضوعات محوری 21 شمارۀ منتشر شدۀ شوق‌تغییر از ابتدا تاکنون، به اطلاع می‌رسانیم مسابقۀ مشارکتی دوماهنامۀ شوق‌تغییر با خوانندگان خود در تعیین سوژه‌های سال 95، تا دهم بهمن‌ماه 94 تمدید می‌شود.

و اکنون کانون‌های تغییر شمارۀ 1( شهریور و مهر 91) تا 21(بهمن و اسفند 94- در شرف انتشار) به شرح زیر اعلام می‌شود. گفتنی است چرایی پرداختن به برخی از موضوعات را از مفاد سند تحول بنیادین الهام گرفته‌ایم:

* شمارۀ 1: تغییر نظام آموزشی در ایران

* شمارۀ 2: نگاهی به اسناد تحولی

* شمارۀ 3: سبک زندگی

* شمارۀ 4: گردشگری و سیر آفاق و انفس

* شمارۀ 5: اوقات فراغت

* شمارۀ 6: برنامه‌ریزی در مدرسه

* شمارۀ 7: روش‌های آموزش و تربیت نیروی انسانی در مدرسه

* شمارۀ 8: پژوهش در مدرسه

* شمارۀ 9: چگونگی انتقال ارزش‌های فرهنگی و اجتماعی به دانش‌آموزان

* شمارۀ 10: نوآوری‌های آموزشی در مدارس

* شمارۀ 11:ارزیابی عملکرد مدرسه (‌دانش‌آموزان، همکاران و برنامه‌های درسی)

* شمارۀ 12: جایگاه روان‌شناسی تربیتی در مدرسه

* شمارۀ 13: تکنولوژی آموزشی و تکنولوژی یادگیری در مدرسه

* شمارۀ 14: آشنایی با روش یادگیری مبتنی بر بنیاد کار

* شمارۀ 15: جایگاه بازی در زندگی و آموزش

* شمارۀ 16: معلمان و دانش‌آموزان حرفه‌مند؛ ویزگی‌ها، صلاحیت‌ها و شایستگی‌ها

* شمارۀ 17: مدرسه، کانون پیشرفت محلی

* شمارۀ 18: طراحی آموزشی برای معلمان

* شمارۀ 19: در مسیر تعالی(آشنایی با برنامۀ تعالی، رتبه‌بندی مدارس و کیفیت‌بخشی به امور در نظام آموزشی)

* شمارۀ 20: تربیت دانش‌آموزان کارآفرین

* شمارۀ 21: آشنایی دانش‌آموزان با حفاظت از محیط زیست و توسعۀ پایدار (‌در شرف انتشار).





نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم ودانش روز، 
برچسب ها : 21 شمارۀ گذشته، آن چه گذشت و تمدید مهلت مسابقۀ شوق‌تغییر،
لینک های مرتبط :
          
شنبه 1 خرداد 1395

اصول خود مدیریتی

 

 

1- خودشناسی: مدیریت بر خود، مستلزم این است که دقیقا نسبت به رفتارهای مورد علاقه‌تان آگاه باشید. اگر می‌‌خواهید از زندگی و فعالیت خود،‌ بهترین بهره‌ها را ببرید، باید رفتارهای خود را بشناسید و بدانید که معمولا ترجیح می‌‌دهید، دارای چه رفتاری باشید. بدین‌ترتیب، می‌توانید اطمینان داشته باشید که دارای همان اعمال و رفتاری خواهید بود که مورد علاقه شماست. شناخت شیوه‌ها و رفتارهای مورد علاقه در زندگی روزمره، مهمترین کلید خودشناسی است و بر این اساس، می‌توانید فرصتها را ارزیابی کنید و مناسبترین راه و شیوه را برگزینید.

 

 

2 - خودسودمندی: در میان همه جنبه‌های خودشناسی و خود تنظیمی، خود سودمندی یا کارایی فردی احتمالا موثرترین عامل در زندگی روزمره است. خودسودمندی عبارت است از قضاوت فرد در مورد توانایی خود برای سازماندهی و اجرای فعالیتهایی که برای دستیابی به سطح خاصی از عملکرد مورد نیاز می‌باشد. به عبارت دیگر، قضاوت کلی فرد از تواناییهایش برای انجام کار است. خود سودمندی نشان دهنده انتظارات آتی ا ز تواناییها در دستیابی به سطح مشخصی از عملکرد می‌باشد. اعتقادات خودسودمندی به انگیزش حاصل از هدف‌گذاری افراد، میزان تلاش آنان، مداومت آنان در مواجهه با مشکلات واستقامت‌شان در برابر شکست ها، کمک می‌کند. خودسودمندی سطح بالا، نظیر رغبت به شروع و مداومت در انجام وظایف، انتخاب کار و موقعیت، تمرکز بر راهبرد‌های مشکل‌گشا، کاهش ترس و اضطراب و تجارب احساسی مثبت، بر پیامدهای کسب موفقیت،‌تاثیر می‌گذارند.

 

3 - خود کنترلی: حاصل تفکر و تعمق فرد می‌باشد که براساس عقاید و ارزشهای خود می‌تواند رفتار خود را از درون کنترل کند. در حقیقت، عامل خود کنترلی وجدان، اعتقادات و شناخت درست فرد می‌باشد که او را موظف می‌کند که بدون توجه به یک نیروی خارجی، از درون رفتار خود را در راستای عوامل فوق تنظیم کند. در این حالت، مدیر بر تمام رفتارها و حرکات خود تسلط دارد و می‌داند در چه زمانی چه رفتاری را از خود بروز دهد و یا در صورت لزوم نسبت به یک چیز بی‌عمل باقی بماند. در حقیقت، واکنش نسبت به محرکها، فرآیندهای شناختی و پیامدهای پاسخهای مختلف در اختیار اوست. این موضوع کاربرد‌های زیادی در مدیریت آموزشی دارد ومی‌تواند یکی از عوامل مهم برقراری روابط انسانی به حساب آید.





نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم و مدیریت، 
برچسب ها : خود مدیریتی،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 31 فروردین 1395

موضوع: بازنگری دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی دوره ی متوسطه                    

 


  احتراماً پیرو بخشنامه ی شماره ی 4000/8381/5800 مورخ 07/02/94 در خصوص اعلام دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی دوره ی متوسطه  ( متوسطه اوّل ، متوسطه دوم و متوسطه فنی و حرفه ای و کاردانش ) به استحضار می رساند معاونت آموزش متوسطه استان در نظر دارد با عنایت به تجربیات گذشته و لحاظ جوانب متعدد مترتب بر موضوع از جمله توجّه ویژه  به ملاک ها و شاخص های تخصّصی و حرفه ای ، ارتقاء بهره وری ، گسترش عدالت آموزشی و ایجاد رضایت شغلی  همکاران با حفظ پویایی و کارآمدی این دستورالعمل،                         نسبت به بازنگری و ویرایش  دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی  اقدام نماید .

لذا شایسته است آن مدیریت / اداره محترم با تشکیل کارگروه تخصّصی مربوطه ( با عضویت کارشناسان ،                 سرگروه های درسی ، گروه مدیران ، افراد صاحب نظر و ...)  نسبت به بررسی کارشناسانه موضوع اقدام و نظرات و پیشنهادات خویش را حداکثر تا مورخ 31/01/95 به این اداره کل ارسال فرمایید



نوع مطلب : معلم ودانش روز، معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها : بازنگری دستورالعمل سازماندهی نیروی انسانی دوره ی متوسطه،
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 24 فروردین 1395

 مهم مهم مهم                            فوری فوری فوری


باصلوات برحضرت محمّدوآل محمّد(ص) ، احتراماً پیرونامه شماره 1810/77623/5800 مورخ 08/12/1394 به پیوست بخشنامه شماره 2292/400 مورخ 15/01/1395 معاون محترم آموزش متوسطه وزارت متبوع بانضمام نامه شماره 68471/120 مورخ 11/12/1394  مصوّبه هشتصدوهشتادوسومین(883) جلسه شورای عالی آموزش وپرورش مورخ 31/04/1394 درمورد حذف تبصره 2 ماده 33 آئین نامه ارزشیابی تحصیلی وتربیتی دوره راهنمایی جهت اطّلاع واقدام مقتضی ارسال می گردد.

        خواهشمنداست دستورفرمایید باتوجّه به اهمیّت موضوع وبه منظوراستفاده واجدین شرایط

(متقاضیان طرح جامع پایه نهم)

ازمصوّبه مذکوربا قید فوریّت به تمامی مدارس متوسطه اوّل ودوم ارسال

وبرحسن اجرای آن نیزنظارت لازم معمول گردد.

در ضمن بر اساس مصوّبه مذکور کارشناسی سنجش شهرستان ها و مناطق می توانند نسبت به ثبت نام متقاضیان طرح جامع پایه نهم به صورت داوطلب آزاد با رعایت مفاد ماده 33 و تبصره های آن  اقدام نمایند.



نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم ودانش روز، معلم وبخشنامه (بخشنامه هایی که من تنظیم نمودم)، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
جمعه 20 فروردین 1395

درباره ی تعلیم و تربیت و انتخاب معلم


استاد جلاالدین همایی : معلم، یعنی كسی كه برای معلمی خلق شده و شایستگی این شغل مقدس و لیاقت این مقام و منزلت عالی را داشته باشد، بسیار گرانبها و عزیزالوجود است.
چنین نیست كه هر كس ایامی چند درس خواند و خط و سوادی به هم رسانید، یا دست بالا به مقام اجتهاد قدیم یا دكترای جدید هم رسید، واقعاً شایسته ایفاء وظیفه و شغل خطیر معلمی باشد.

ادامه مطلب


نوع مطلب : معلم و ماندگاری ، معلم و روان شناسی، معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
شنبه 7 فروردین 1395
مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش گفت: ملاک‌های هدایت تحصیلی شامل «نظرخواهی از دانش‌آموز»،«عملکرد درسی»، «آزمون‌های مشاوره‌ای‌ استعداد، رغبت و شخصیت» و «نظر اولیا، معلم و مشاور» است که در مجموع 100 نمره دارد.

 


جزئیات «هدایت تحصیلی» دانش‌آموزان پایه نهم تشریح شد دكترعظیم محبی مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «جزئیات آیین‌نامه هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم چیست؟»، اظهار داشت: آیین‌نامه هدایت تحصیلی که در حال تصویب در شورای عالی آموزش و پرورش است، یک آیین‌نامه دوره گذر است. وی در توضیح این آیین‌نامه افزود: برای هدایت تحصیلی طبق راهکار 3-21 سند تحول بنیادین باید طراحی و استقرار نظام جامع تحصیلی صورت گیرد که این کار هنوز طراحی نشده است اما وقتی هدایت تحصیلی دانش‌آموزان به پایه نهم رسید، ما باید بالاجبار در فوریتی آیین‌نامه هدایت تحصیلی که قبلاً در پایه اول دبیرستان بود را بازسازی می‌کردیم تا در خرداد آن را اجرا کنیم. دكتر محبی با اشاره به اینکه هدایت تحصیلی فقط انتخاب رشته که در پایه نهم صورت می‌گیرد نیست، افزود: این یک فرایندی است که از پایه اول ابتدایی باید برای دانش‌آموزان انجام شود و در آن فرایند باید دانش‌آموزان استعدادیابی شده، خانواده‌ها در این خصوص آگاه شوند و معلمان نیز کمک کنند که البته این اقدام، کار درازمدت آینده ماست. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش تصریح کرد: هدایت تحصیلی فرایندی است که در آن از طریق تدابیر و راهکارهای علمی و تخصصی با مشارکت عوامل درون مدرسه‌ای، ویژگی‌های دانش‌آموزان شناخته می‌شود و متناسب با رشته‌ها و شغل‌های آینده، دانش‌آموزان هدایت تحصیلی می‌شوند. وی هدف از هدایت تحصیلی را شناسایی استعدادها، کمک به انتخاب آگاهانه رشته تحصیلی و کمک به توزیع متوازن دانش‌آموزان به رشته‌ها و شاخه‌های تحصیلی برشمرد و گفت:مبنای ما برای هدایت تحصیلی همین رشته‌هایی است که برای متوسطه دوم تصویب شده است. محبی با اشاره به ملاک‌های هدایت تحصیلی گفت: 10 درصد از این ملاک‌ها نظرخواهی از دانش‌آموز، 35 درصد نتیجه عملکرد درسی اوست و میانگین نمره پایه‌های هفتم، هشتم و نهم برای هر درس مبنای کار است؛ آزمون‌های مشاوره‌ای نیز که در مدرسه برگزار می‌شود شامل آزمون «استعداد»، «رغبت» و «شخصیت» حدود 30 نمره دارد و در ادامه نظر اولیا، معلم و مشاور قرار دارد که در مجموع 100 نمره است و هدایت تحصیلی را تشکیل می‌دهد. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش اضافه کرد: بعد از اینکه نمرات هدایت تحصیلی دانش‌آموزان در مدرسه مشخص شد، در ستادی که در منطقه‌، مدرسه و استان تشکیل می‌شود در خصوص توزیع متوازن رشته‌ای بررسی و تصمیم‌گیری می‌شود و بر اساس ظرفیت هر منطقه، دانش‌آموزان در رشته‌های مختلف تحصیلی هدایت می‌شوند. وی خاطر نشان کرد: هدایت تحصیلی در مناطق کوچک به دلیل کمبود امکانات، نسبی است و در استان‌های مرزی و مناطق کوچک همه شرایط برای این کار مهیا نیست و ما نمی‌توانیم برای همه مناطق کشور، رشته‌های مختلف تحصیلی را داشته باشیم و با توجه به شرایط موجود، آموزش و پرورش سعی در شناسایی و هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دارد. 
منبع خبر :   پرتال وزارت آموزش و پرورش




نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم ونکته روز، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 5 فروردین 1395


با احترام به استحضار می رساند «
گردهمایی گروه درسی فرهنگ و هنر » ویژه  سرگروه هاو جمعی از دبیران منتخب (به شرح لیست پیوست ) شهرستان ها و مناطق استان در روز شنبه مورخ 11-11-93 راس ساعت 8:30 صبح در محل کارگاه سفالگری اداره کل میراث فرهنگی ، گردشگری و صنایع دستی (واقع در خیابان طالقانی پایین تر از انبار کتاب بوعلی) برگزار می گردد.



ادامه مطلب 

طبقه بندی: کارگاه های آموزشی، گروه آموزشی فرهنگ و هنر، 




نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 18 فروردین 1394


» سرویس: علمی و فناوری - علم و فناوری جهان
1411110800844_182.JPG

بیست و چهارمین مراسم اعطای جایزه «ایگ‌نوبل» (نوبل مضحک) روز پنجشنبه 18 سپتامبر (27 شهریور) با اعلام اسامی 10 برنده نهایی در دانشگاه هاروارد برگزار شد.

به گزارش سرویس علمی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، جایزه «ایگ‌نوبل» تقلیدی تمسخرآمیز از جایزه نوبل است که همه ساله در آستانه اعلام نتایج جایزه نوبل به ۱۰ مطالعه علمی که در ابتدا باعث خنده و سپس به فکر فرو رفتن مردم می‌شود، اعطا می‌شود.

جایزه «ایگ‌نوبل» توسط مجله طنز علمی Annals of Improbable Research سازمان‌دهی می‌شود.

جایزه فیزیک

محققان ژاپنی «کیوشی مابوچی»، «کنسای تاناکا»، «دائیچی اوچی‌جیما» و «رینا ساکای» این جایزه را بدلیل مطالعه «اندازه‌گیری مقدار اصطکاک بین کفش و پوست موز و بین پوست موز و زمین در زمان لیز خوردن روی پوست موز» دریافت کردند.

نتایج این مطالعه بصورت آنلاین در مجله Tribology منتشر شده است.

جایزه علوم اعصاب

محققان چینی «جینانگ لیو»، «جون لی»، «لو فنگ»، «لینگ لی» و «کانگ لئه» این جایزه را بدلیل مطالعه «مشاهده چهره یک انسان بر روی نان تست: عوامل عصبی و رفتاری پاریدولیا چهره» دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Cortex منتشر شده است.

جایزه روانشناسی

محققان استرالیایی و کانادایی «پیتر جانسون»، «امی جونز» و «مینا لیونز» این جایزه را برای مطالعه «گردآوری شواهدی در خصوص این نکته که افرادی که عادت به بیدار ماندن تا دیر وقت دارند، در مقایسه با افراد سحرخیز از صداقت بیشتری برخوردار هستند» دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Personality and Individual Differences منتشر شده است.

جایزه بهداشت عمومی

محققان جمهوری چک، ژاپن، آمریکا و هند برای سه مطالعه مجزا در خصوص رابط انسان - گربه و تشریح ارتباط بین گاز گرفتن گربه و بروز افسردگی در انسان که نتایج آن در مجلات Folia Parasitologica،Biological Psychology و PLoS ONE منتشر شد، این جایزه را بطور مشترک از آن خود کردند.

جایزه زیست‌شناسی

محققان جمهوری چک، آلمان و زامبیا بدلیل مطالعه درخصوص «حساسیت سگ‌ها به تغییرات کوچک در میدان مغناطیسی زمین و تنظیم حالت مدفوع کردن بر اساس این تغییرات» این جایزه را دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Frontiers in Zoology منتشر شد.

جایزه هنر

محققان ایتالیایی «مارینا توماسو» و «مایکل سادارو» برای مطالعه «ارزش زیبایی‌شناسی نقاشی، آستانه درد را تحت تاثیر قرار می‌دهد» این جایزه را دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Consciousness and Cognitionمنتشر شد.

جایزه اقتصاد

موسسه ملی آمار ایتالیا بدلیل مطالعه «سیستم اروپایی محاسبات ملی و منطقه‌ای» این جایزه را از آن خود کرد.

نتایج این مطالعه در مجله ISTAT منتشر شد.

جایزه پزشکی

محققان آمریکایی و هندی بدلیل مطالعه «استفاده از یک نوار مخصوص برای توقف خونریزی غیرقابل کنترل بینی» این جایزه را دریافت کردند.

نتایج این مطالعه نیز در مجله Annals of Otology, Rhinology and Laryngology منتشر شده است.

جایزه علم قطب شمال (شمالگان)

محققان آلمانی و نروژی برای مطالعه درخصوص «واکنش گوزن شمالی به مشاهده انسان در لباس خرس قطبی» این جایزه را دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Arctic, Antarctic, and Alpine Research منتشر شد.

جایزه علم تغذیه

«آنه ژوفری»، «بلن مارتین» و «ترسا ایمریچ» بدلیل مطالعه درباره «ویژگی‌های باکتریایی اسید لاکتیک» این جایزه را دریافت کردند.

نتایج این مطالعه در مجله Food Microbiology منتشر شد.

انتهای پیام

برچسب : جایزه  نوبل  مضحك





نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
یکشنبه 17 اسفند 1393

با احترام پیرو بخشنامه ی 4070/56150/5800 مورخ 19/09/93 درخصوص اجرای جشنواره ی روش های برتر تدریس با رویکرد درس پژوهی، به استحضار می رساند «کارگاه استانی درس پژوهی» در روز پنج شنبه مورخ11/10/93 راس ساعت 8:00 صبح الی 13:00 بعدازظهر در محل سالن هنرستان نمکی ( واقع در میدان سنه دژ سنندج ) برگزار می گردد.



ادامه مطلب
 

نوع مطلب : کارگاه های آموزشی، درس پژوهی، گروه آموزشی عربی، گروه آموزشی قرآن و معارف اسلامی، گروه آموزشی زبان انگلیسی، گروه آموزشی علوم تجربی،  
برچسب ها : 
لینک های مرتبط :



نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، معلم ونکته روز، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
پنجشنبه 7 اسفند 1393





 دسته بندیهای موجود:

 علمی
( 44 مقاله )

 فرهنگی
( 27 مقاله )

 ورزشی
( 4 مقاله )

 متفرقه
( 20 مقاله )





نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 21 بهمن 1393

93/11/8 درس پژوهی
ضمن تشکر از خانم جعفری (سرگروه کار و فناوری استان کردستان ) فایل "مفهوم درس پژوهی" را دریافت نمایید.   [ادامه ...]
http://cms.medu.ir/hhfp/
برگرفته از سایت پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش درس کار و فناوری




نوع مطلب : معلم وبایسته های معلمی، 
برچسب ها :
لینک های مرتبط :
          
سه شنبه 14 بهمن 1393


( کل صفحات : 4 )    1   2   3   4   


موضوعات
آمار وبلاگ
  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :
امکانات جانبی
شبکه اجتماعی فارسی کلوب | Buy Website Traffic | Buy Targeted Website Traffic